Лошо виждане в детето

Основните причини за слепота и слабо зрение, както и тяхната честота е различна в различните региони на света, което се дължи на редица фактори (социално-икономически, демографски, гео-климатично и т.н.), както и нивото на медицината и по-специално държавни Opthalmo педиатрични услуги. Преобладаването на детската слепота в света е около 1,3 милиона души, хората с увредено зрение - 5,2 милиона души. Нивото на слепота на децата е 1.6, видимостта е 3.5 (на 10 000 деца).

Тежки нарушения на зрението - в резултат на вродени, наследствени болести, причинени от редица ендогенни фактори: неблагоприятна наследственост, инфекциозни заболявания на майката и плода по време на бременност и нейното патологично Разбира се дължи на токсикоза и нефропатия, усложнения по време на раждането (раждане асфиксия, раждане травма), недоносени деца. На здравето на плода, засегнати от лошите навици на родителите, на въздействието върху телата им неблагоприятни битови и индустриални фактори. Структурата на дете нозологична инвалидност поради ophthalmopathology преобладават малформации (26.4%), вродени катаракта - 17.3%. Ретинопатия при недоносени и друга патология на ретината - 16,6%, заболяване на зрителния нерв - 12,0%. Увреждане на очите - 10,5%. Често появата на зрително увреждане, поради няколко етиологични моменти, които формират комбинирани форми на очна патология.

Лошото виждане при децата е по-трудно, отколкото при хора, които са загубили пълно виждане в напреднала възраст. Децата се различават от възрастните с увреждания от полиморфизма на разстройствата, т.е. Комбинацията от визуален дефект и увреждане на слуха. Патология на мускулно-скелетната система, заболявания на вътрешните органи, сред които преобладават патологични промени в дихателната система. Два пъти по-често се наблюдава соматична патология при невропсихиатрични разстройства, които са свързани с хипоксично-исхемично мозъчно увреждане. Перинаталната лезия на ЦНС има отрицателен ефект както върху рефрактогенезата, така и върху образуването на централно зрение сред малките деца, което води до нарушено възприятие, недостатъчно развитие на по-високи психични функции. Наборът от визуални изображения при деца с увредено зрение е недостатъчен. И слабата им диференциация в паметта води до неадекватно възприемане на образите. Размиването на възприятието се отразява отрицателно на разпознаването на писма, писмо, което отличава децата от зрели хора със зрителни увреждания, които могат да пишат без визуален контрол. Формираните представяния са непълни, неясни, нестабилни и често погрешни, страдат от визуални, визуално-аудио и визуално-моторни видове памет, което затруднява овладяването на материала. Всичко това засяга образуването на мислене и реч. Вторичните аномалии могат да увеличат първичния дефект, т.е. Ниското виждане се изостря от ограничения опит в употребата му.

За по-точното възприемане на предмети, които са с увредено зрение от деца, разпознаване на предмети във външния свят и развитие на запас от визуални изображения, се използват специални средства за корекция на зрението: оптични и оптоелектронни устройства. Те са предназначени за частично компенсиране на ограниченията за обучение, работа, самообслужване, ориентация.