Симптоми на нарушена активност и внимание
Последно прегледани: 23.04.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Симптомите на нарушена активност и внимание са различни в различните възрастови групи (предучилищни деца, ученици, юноши, възрастни). Съществуват доказателства, че 25-30% от децата задържат основните прояви на синдрома, стават възрастни.
Децата в предучилищна възраст се различават от високата моторна активност през първите години от живота си. Те са в постоянно движение, бягат наоколо, скачат, опитват се да се катерят, където могат, хващайки всичко, което е пред очите им, без колебание, разбиване и хвърляне на предмети. Те се ръководят от неуморната любопитството и "смелост", поради което те често се оказват в травматични ситуации - може да падне в ямата, да бъдат подложени на токови удари, да падне от дървото, да се изгорите, и т.н. Те не могат да чакат. Желанието трябва да се изпълни тук и сега. При задържане, отказ, наблюдение децата организират истерика или преживяват атаки на гняв, често придружени от устна и физическа агресия.
Децата в училищна възраст запазват основните характеристики на предучилищните деца. Те не могат да стои на едно място в продължение на една маса обучение, предене, спин, говори, смеейки се, когато тя е неподходяща, условен до мястото, ставай, отидете на класа, нарушаване на класове, объркваха учебния процес. В свободното си време, уроците не могат да чакат в линия в игри, играят по правилата, предпочитам шумна, разрушителна забавно, поради което има конфликти с връстниците си, които не са съгласни с тях в играта, се задвижва от причини реципрочен агресия, гняв. В тази възраст нарушенията на вниманието стават по-забележими. Децата непрекъснато падат, губят, забравят нещата си. По време на часовете поради невнимание позволяват много грешки, нямат време да завършат курсова задача, да напишат работа на къщата. Къщите не могат рационално да организират процеса на домашна работа, те се нуждаят от организиране на помощ от възрастни. Изправени пред трудности, те дават бурни афективни реакции. Като цяло те създават впечатление за незрели, които не съответстват на възрастните им деца.
При юноши, подложени на определена възрастова трансформация, симптомите продължават при 50-80% от децата. Хиперактивността се заменя от чувство на вътрешна тревога с неспокойствие, смут, желание за промяна на класове. Дефицитът на вниманието и импулсивността продължават да съществуват в достатъчна степен. Много юноши се отличават от безразсъдство, незачитане на правилата на социалното поведение, стандартите за безопасност, участието в екстремни форми на поведение, което води до наранявания и злополуки. Обучението изисква много емоционален стрес от тях, което те не могат да издържат от дълго време. Те учат неравномерно дори с добри способности. Всички важни неща се отлагат за по-късно и в последния момент по някакъв начин. Много юноши наблюдават ниско самочувствие, нестабилност на настроението, склонност към употреба на алкохол и наркотици. Често юношите участват в антисоциални групи.
[