Медицински експерт на статията
Нови публикации
Разстройство на изразителната реч (общо говорно недоразвитие) при деца
Последно прегледани: 23.04.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Разстройство на експресивната реч (общо недоразвитие реч) - форма на специфични разстройства на развитието на речта, в която способността на детето да използва говоримия език е значително по-ниско ниво, съответстващо на психическото му развитие, въпреки факта, че разбирането на речта обикновено не е засегната.
Класификация
Според класификацията на логиката, разстройството на изразителната реч отговаря на общото недоразвитост на речта на ниво 1-3.
С общо недоразвитие на реч на първо ниво (алалия) детето почти мълчи, докато не могат да бъдат открити специфични нарушения на разбирането на речта и разума (в повечето случаи интелектът е под средното ниво).
Причини и патогенеза
В основата на нарушения - забавено узряване на невронни връзки, поради органични речеви лезия кортикални области (в postcentral и премоторната области на лявото полукълбо на доминиращите дясна ръка). Има доказателства за ролята на генетичните фактори. От особено значение е неблагоприятната социална среда, в която детето е в контакт с хора, които имат ниско ниво на развитие на речта.
Симптоми
Общото недоразвитие на ниво 1-3 на словото се проявява от различната тежест на нарушенията на изразителната реч. Имайте предвид лошото лексика, ниски вербални обобщения трудности разопакова реч изказване, аграматизъм (Error Използва вербална окончания формация нарушение дума), трудност при използването на Предлози, глаголи, съюзи. Характерна е адекватното използване на невербални знаци, жестове, желание за комуникация. Нарушаването на говоримия език става очевидно от ранна детска възраст без продължителна фаза на нормално използване на речта. И докато нормалната говорното развитие до голяма степен се индивидуализира, липса на отделни думи или близо до говорни формации до две години или прости фрази от 2-3 думи на три години трябва да се разглеждат като знак за закъснението. Недостатъчното развитие на говора възпрепятства развитието на когнитивната активност на детето, което често се проявява чрез забавяне в умственото развитие като цяло.
Диференциална диагностика
Диференцирането от вторични заболявания, дължащо се на глухота, се основава на аудиометрични данни и наличие на качествени патологични признаци на патология на речта.
Диференциацията на придобита афазия или дисфазия причинени от неврологични нарушения се основават на откриване на периода на нормална реч до нараняване или друг екзогенен органични влияния на ендогенен процес органичен проявление. В случай на съмнение, диференциална диагноза, както и за установяване на анатомична лезия проведени инструментални методи (ЕЕГ EhoEG MRI мозъка, мозъчен CT).
Разликата от общи заболявания на развитие се основава на характеристики като липса на децата с често срещано заболяване на вътрешния език на въображение игра, неправилно използване на жестове, нарушения в областта на невербалната интелигентност, и др.
Лечение
Курсове за логопедици, класове с психолог, консултативно лечение с психиатър според свидетелските показания.
Перспектива
Максимално възможно развитие на функцията на речта и компенсиране на умствени и психоневрологични разстройства.
[1]