Деперсонализация при деца и юноши

Повечето експерти са склонни да вярват, че е почти невъзможно да се открие деперсонализация при деца преди юношеска възраст. Дори за възрастните е трудно да изразят вербално оплакванията си от състоянието и да ги предадат на лекар; за децата това е просто невъзможно.

[ 1 ], [ 2 ]

Причини

Представителите на по-младото поколение, които злоупотребяват с психоактивни вещества, са предразположени към развитие на този синдром.

Някои смятат, че синдромът на деперсонализация/дереализация в юношеска възраст е първият предупредителен признак на прогресираща шизофрения.

При юноши с епилепсия, епизодите на деперсонализация често се появяват преди или вместо припадък.

Но деперсонализационно-депресивният синдром не е типичен за юношеството.

[ 3 ], [ 4 ]

Симптоми на деперсонализация при дете

Детето има предимно сензорни форми на самосъзнание – самоусещания, включително чувство за активност, телесни и обективни усещания. Рудименти на деперсонализация могат да се забележат още при деца над тригодишна възраст. Тя се проявява в игриво превъплъщение, например в животни, в други хора. Децата искат да бъдат хранени с животинска храна, казват, че имат опашка и лапи, ходят на четири крака, искат да бъдат наричани с имената на други хора. Здраво дете също може да играе така, като разликата е, че е почти невъзможно да се разсее болно дете от такава игра. То напълно се превъплъщава.

По-често при деца се наблюдава соматопсихичната форма на синдрома - децата не чувстват глад или жажда, чувстват, че частите на тялото им живеят свой собствен живот. Обикновено подобни рудименти на симптомите се наблюдават при деца с шизофрения или епилепсия.

Началото на алопсихичната деперсонализация може да се забележи още от десетгодишна възраст. Те се проявяват в пристъпи на дежавю или жемевю. Такива пристъпи са характерни и за епилептици или епилептоидни състояния, ранна шизофрения.

В процеса на развитие от детските самовъзприятия се заражда когнитивна форма на самосъзнание, даваща възможност на подрастващия индивид да отдели вътрешния си свят от случващото се отвън. Детето започва да разграничава акта на собственото си съзнание от външни влияния, да обективира своето „аз“, да анализира мислите и поведението си.

„Възрастните“ оплаквания за прояви на деперсонализация при юноши се формират от късния пубертет и се проявяват главно с психическа анестезия, зрителни и слухови нарушения. Много по-рядко се наблюдават нарушения на вкусовите и тактилните усещания, феномени на дежавю и жемевю.

Тийнейджърите често преживяват личностна трансформация с отчуждение на емоциите. Соматопсихичната форма на феномена се представя с усещания за загуба на единство на собственото тяло, промени в неговите пропорции, отсъствие на някои части. Разстройствата на деперсонализацията и дереализацията са типични за юношеството поради факта, че през този период се формира личността, физическият растеж и физиологичните промени в тялото са бързи, емоциите кипят. През този период се засилва склонността към зацикляне и самоанализ. Експертите смятат, че подобни разстройства са доста често срещани в юношеството, просто е трудно за тийнейджърите да изразят чувствата си.

Корекция на деперсонализацията при деца

Възбудимото дете може да развие чувства, подобни на деперсонализация, на фона на психотравматична ситуация. Те могат да бъдат причинени и от буйното въображение на детето или филм, гледан предния ден, който не е предназначен за деца.

Деперсонализацията при децата може да отшуми сама, но ако симптомите продължават известно време, е по-добре да се консултирате с детски психолог или психиатър. Особено ако това състояние е съпроводено с панически страх.

Състоянието на отчуждение на собственото „аз“ от тялото при дете може да бъде опасно и да доведе до самоубийство, тъй като в детството все още липсва концепцията за физическа смърт.

В педиатричната практика се опитват да се ограничат до психокорекция, без да прибягват до медикаменти. Дневният режим се коригира, занятията се провеждат в игрива форма. Родителите на детето се обучават на такива практики.

Методите за психологическа и педагогическа корекция на симптомите на деперсонализация при децата могат да бъдат разделени на три групи - използване на игри, арт терапия и приказотерапия. В игрива форма, с помощта на рисуване или вербализация на страхове, детето се учи да преминава към позитивни мисли и действия и да не се страхува от страховете си, представяйки си ги като жалки, дребни и страхливи.

Корекцията се извършва предимно индивидуално, тъй като няма много деца с деперсонализация. На последния етап може да се провеждат групови сесии с деца, които имат други проблеми. Основната задача на детската психокорекция е да се научи детето да превключва към положителни емоции, което има добър ефект върху детската психика.

[ 5 ]