Нови публикации
Кои родители имат деца, които започват да говорят по-бързо?
Последно прегледани: 29.06.2025
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Ранното речево развитие на детето зависи от много фактори и един от тях е колко често му се налага да чува външни разговори.
Сравнително наскоро беше доказано, че неблагоприятните условия на живот и ниският социално-икономически статус оказват отрицателно въздействие върху когнитивните функции, включително развитието на речта. В новото си проучване обаче експертите са открили нов интересен фактор. Оказва се, че децата на родители, които обичат да „цъкат с езици“, започват да говорят по-рано. Изследователите са анализирали звукови записи с обща продължителност около 40 хиляди часа, включващи повече от хиляда деца на възраст от 2 месеца до 4 години. За звуковите записи са използвали специални устройства, които са били поставяни на децата и са записвали всички звуци, идващи както от самите деца, така и от околната среда.
Беше отбелязано, че приказливостта на бебетата е силно зависима от приказливостта на членовете на семейството и близките хора. И роля играе не само речта, адресирана директно до детето, но и разговорът на възрастните помежду си. Речевите потоци не само ускоряват развитието на децата, но и допринасят за разширяването на речника на децата.
Значението на навременното развитие на речта при малките деца е доста голямо. В периода на активно усъвършенстване на функциите на мозъка и централната нервна система е изключително важно появата на разговорни умения и способността да се обяснява нещо, да се осъзнават комуникативни потребности и да се осъществява обмен на информация с другите. Крайно нежелателно е да се пропусне периодът, когато мозъчната дейност на детето е все още достатъчно гъвкава, когато му е лесно да овладее правилната реч, да формира речник, достатъчен за съответната възраст. Още на двегодишна възраст бебето трябва да общува с прости кратки фрази, да издава гласови молби или да обяснява нещо на родителите. Трябва да се тревожите, ако двегодишно бебе не възприема речта на възрастните, не възпроизвежда никакви звуци, не се опитва да имитира звуци и да произнася лесни думи.
Учените настояват: говорете с децата си, дори и да си мислите, че са още малки и не разбират нищо. Бебетата се учат от общуването, от диалозите на близки хора, от истории и стихотворения, четени на глас. За съжаление, не всички родители водят правилния разговор пред деца, правят грешки или мълчат, без дори да се замислят за последствията. Междувременно редовната вербална комуникация подкрепя два аспекта: образователен и речев. С детето може да се говори за почти всичко: за работата му, за деня, за това, което е интересно за цялото семейство и за бебето в частност. Мълчанието на родителите няма да допринесе за развитието на речта на бебето.
Подробности, публикувани в списанието PNAS PNAS Journal