Медицински експерт на статията
Нови публикации
Дислексия (нарушена способност за учене)
Последно прегледани: 23.04.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Нарушаването на способността за учене може да възникне по много причини, понякога без органична основа. Въпреки това, неврологичните заболявания, особено когато се комбинират с леко умствено изоставане или нарушение на вниманието, оказват значително влияние върху учебния процес. Самият термин "дислексия" е предназначен за онези състояния, при които пациентът има специфична неспособност да чете при отсъствие на неврологични проблеми, нормална интелигентност и добро здраве. Много от тези пациенти са посочени офталмолог, поради погрешното убеждение, че съществуващата структура на дете спецификата на визуалното орган, движение на очите или физиологични нарушения са причина за лошо академично представяне.
Въпреки това внимателното динамично наблюдение не позволява да се открият специфични зрителни нарушения, които се появяват при тези пациенти, не по-често, отколкото в контролната група на деца на подобна възраст. Връзката с дислексия не е открита при следните нарушения:
- страбизъм, особено сближаване с малък ъгъл на отклонение или липса на конвергенция;
- връзката между господството на окото на дясното или лявото око над дясната или лявата ръка;
- патология на сакадните движения;
- патологични промени в присъдата;
- нарушения на вестибулокомуникационната комуникация;
- отокнетичен нистагъм;
- дисфункция на магноклетъчните ганглийни клетки на гениколатното тяло.
Връзката между някои случаи на дислексия и неврологична патология е извън съмнение. КТ, ядрено-магнитен резонанс и аутопсията показват, че при пациенти с дислексия, смяна на асиметрията на мозъчните структури, намиращи се в норма: например, на правилните темпоро-париеталните и тилната площи са с големи, в сравнение с левия размер. Други патологични изследвания разкриват нарушение на миграцията на неврони в кортикални слоеве на ляво, особено около Sylvian (Sylvian) бразда и оставени на слепоочния дял. В някои произведения фокусът е върху невроналната ектопия и двустранната патология на таламуса. Данните от проведените проучвания обаче не позволяват да се направи извод за участието им в специфични заболявания на окулмоторната система или патологията на предната част на оптичния път. Съществува квази-медицинско мнение за целесъобразността да се използват следните методи за лечение на дислексия:
- специални упражнения за развитие на движения на очите;
- вестибулабилизиращо лечение;
- очила със затъмнени стъкла;
- общо физическо обучение.
Извършените научни изследвания обаче не потвърждават ефективността на тези методи при лечението на деца с умствени увреждания. Това, разбира се, не означава, че патологията на визуалната система при деца с дислексия не изисква адекватна корекция, но подчертава липсата на пряка връзка между зрителните нарушения и умственото увреждане.
По този начин ролята на офталмолога се свежда до изследване на зрителни и окулмоторни системи и корекция на разкритите нарушения. Необходимо е също така да се информират родителите и да им помогне да разберат проблема, обяснявайки значението на доброто учене и съчетаването на родителите и децата, които често не могат да разберат ситуацията.
[