Образованието повишава благосъстоянието, но интелигентността може да го намали

В скорошно проучване, публикувано в списанието NPJ Mental Health Research, изследователите изследват причинно-следствената връзка между нивото на образование, интелигентността и благосъстоянието.

Дългосрочни ефекти от образованието

Образованието е от съществено значение за придобиването на знания, трудови умения и социални умения, които заедно помагат на младите хора да се подготвят за зряла възраст. Следователно образователното ниво е важен фактор, определящ професионалния статус, финансовата сигурност, семейното положение и здравето в по-късен етап от живота.

Съществуващата литература подкрепя причинно-следствена връзка между образователното ниво и тютюнопушенето, заседналия начин на живот, индекса на телесна маса (ИТМ), риска от самоубийство, безсънието и голямото депресивно разстройство. Причинно-следствена връзка между образователното ниво и благосъстоянието обаче не е установена.

Образователните постижения са силно свързани с много аспекти на интелигентността, включително памет и учене, скорост на обработка и абстрактно, вербално и пространствено мислене. За разлика от това, обсервационните проучвания отчитат отрицателна връзка между интелигентността и благосъстоянието след контролиране на други фактори като доходи и образование на родителите.

Относно проучването

В настоящото проучване изследователите използват двуизмерков Менделов рандомизационен подход, за да изследват причинно-следствените и независимите асоциации на образованието и интелигентността с благосъстоянието.

Методите за рандомизация на Мендел използват генетични данни на ниво пул, за да идентифицират потенциални причинно-следствени връзки. В двупробни менделови рандомизирани изследвания, връзките между генетична инструментална променлива, наричана още предсказваща променлива, и лечението и резултата се определят от различни неприпокриващи се извадки. Освен това, за извличане на оценката на рандомизацията на Мендел се използват данни на ниво пул.

Генетичните открития бяха допълнени с използване на дългосрочни наблюдателни данни, за да се проучи допълнително връзката между образователното ниво и благосъстоянието, с цел изясняване на евентуални полови различия, нелинейни тенденции и модераторни ефекти на интелигентността.

Важни наблюдения

Резултатите от еднофакторната Менделова рандомизация показват силна причинно-следствена и двупосочна връзка между нивото на образование и интелигентността. Мащабът на този ефект е два пъти по-голям за нивото на образование върху интелигентността.

Менделският рандомизационен анализ разкри малък положителен причинно-следствен ефект от образователното ниво върху благосъстоянието. Наблюдаван е и причинно-следствен ефект на благосъстоянието върху образователното ниво.

Настоящото проучване използва нов генетичен инструмент за идентифициране на причинно-следствените ефекти на благополучието. Този инструмент включва четири черти на благополучието: удовлетвореност от живота, позитивно настроение, невротизъм и депресивни симптоми, които заедно се наричат спектър на благополучие.

Настоящото проучване установи увеличение на благосъстоянието с 0,057 за всеки 3,6 години обучение. Менделовият рандомизационен анализ също установи причинно-следствен ефект на благосъстоянието върху интелигентността, но не и причинно-следствен ефект на интелигентността върху благосъстоянието. Мащабът на този ефект е подобен на наблюдавания при образователните постижения.

Установени са независими причинно-следствени ефекти както на образованието, така и на интелигентността върху благосъстоянието. По-конкретно, образованието е свързано с положителни ефекти, докато интелигентността е свързана с отрицателни ефекти.

След контролиране за интелигентност, имаше положителен причинно-следствен ефект от генетичната предразположеност към по-високи нива на образование върху благосъстоянието. Въпреки това, след контролиране за образователни постижения, имаше отрицателен ефект на интелигентността върху благосъстоянието.

Допълнителни анализи показаха независима връзка между благосъстоянието и образователното ниво след контролиране за интелигентност. По подобен начин беше установена независима връзка между интелигентността и образователното ниво след контролиране за благосъстояние.

Дългосрочни наблюдателни данни

Данните от наблюдението са събрани от проспективното кохортно проучване на родители и деца в Ейвън (ALSPAC), проведено във Великобритания. Не са открити значителни разлики в оценките за щастие между участниците с и без университетска диплома. Участниците с университетска диплома обаче са показали значително по-високи оценки за удовлетвореност от живота.

Тези наблюдения показват, че по-високите нива на образование, определени като притежаване на поне университетска диплома, не предсказват субективно щастие, но могат да предскажат повишена удовлетвореност от живота.

Жените с университетско образование са имали значително по-висока удовлетвореност от живота в сравнение с тези без университетско образование, въпреки че този ефект е бил по-слабо изразен сред мъжете със и без университетско образование. Докато жените с университетско образование отчитат по-високо субективно щастие, мъжете с университетско образование отчитат по-ниско субективно щастие.

Повишеният интелект е свързан с намалено субективно щастие и повишена удовлетвореност от живота. Сравненията по пол показват, че мъжете с по-ниски резултати за интелигентност имат по-високо субективно щастие.

Значение на изследването

Настоящото проучване комбинира генетични и наблюдателни данни, за да определи причинно-следствените връзки между образователните постижения, интелигентността и благосъстоянието. Резултатите разкриват двупосочна причинно-следствена връзка между образователните постижения и благосъстоянието, като благосъстоянието има по-силен ефект върху образователното ниво.

Негативното въздействие на интелигентността върху благосъстоянието предполага, че високоинтелигентните ученици са изложени на по-голям риск от изпитване на академичен стрес и че е необходима допълнителна подкрепа за благосъстоянието, за да се облекчи този стрес.