Нови публикации
Проучване развенчава мита за различията между половете в математическите способности
Последно прегледани: 01.07.2025
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Голямо проучване, изследващо училищните постижения по математика, оспорва някои често срещани предположения за половите различия в постиженията по математика, по-специално, че момичетата и жените имат по-ниски математически способности поради биологични различия.
„Тествахме някои наскоро предложени хипотези, които се опитват да обяснят половите разлики в математическите способности и установихме, че те не са подкрепени от доказателства“, каза Джанет Мерц, водещ автор на изследването в Университета на Уисконсин-Мадисън.
Вместо това, изследователите свързват разликите в математическите способности със социокултурни фактори. Те анализират данни от 86 държави, които използват, за да опровергаят „хипотезата за голямата мъжка вариабилност“, предложена през 2005 г. от Лорънс Съмърс, като основна причина за недостига на изключителни жени математици.
Използвайки международни данни, авторите отбелязват, че в повечето страни мъжете не са постигнали значителни постижения в математиката. Следователно феноменът на мъжкото „математическо превъзходство“ е по-скоро свързан със социално-културни аспекти, отколкото с биологични характеристики на половете.
Новото проучване се основава на данни от Международното математическо проучване от 2007 г. и Програмата за международно оценяване на ученици от 2009 г.
След като подробно разгледали данните, авторите отбелязали, че момчетата, живеещи в някои страни от Близкия изток, като Бахрейн и Оман, се представят по-зле по математика от момичетата. Учените свързали тази закономерност с културната традиция: повечето момчета посещават религиозни училища, а учебната програма включва малко часове по математика. Поради тези причини е напълно оправдано разликите в математическите способности да се дължат предимно на социално-културния план.
За да измерят статуса на жените спрямо мъжете във всяка страна, авторите са използвали индекс за разлика между половете, който сравнява двата пола по отношение на доходи, образование, здраве и политическо участие. Чрез свързване на тези индекси с математическите способности, те са установили, че постиженията в областта на науката както за момчетата, така и за момичетата са по-високи в страни, където съществува равенство между половете.
„Открихме, че момчетата и момичетата се справят по-добре с математиката в страни, където жените не са в неравностойно положение“, казва Кейн.
Няма проучвания, които да показват, че вродените биологични различия между половете са основната причина за разликата между половете в математическите способности. Разликата се дължи на социокултурни фактори, които варират в различните страни.