Изследването разкрива митовете за различията между половете в математическите способности
Последно прегледани: 16.10.2021
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Основен проучване разглежда резултати в училище по математика, предизвиква някои общи предположения за различията между половете в математически постижения, по-специално, на факта, че момичетата и жените имат по-ниски математически способности, дължащи се на биологичните различия.
"Ние тествахме някои наскоро предложените хипотези, които се опитват да обяснят разликите между половете в математически способности, и е установено, че те не бяха подкрепени с реални факти", - казва Джанет Мерц, старши автор на изследването в Университета на Уисконсин-Медисън.
Вместо това изследователите свързват разликите в математическите способности със социално-културните фактори. Учените анализираха данните от 86 страни, които бяха използвани за опровержение на "великата мъжка хипотеза за променливост", изведена през 2005 г. От Лорънс Съмърс, като основна причина за недостига на изключителни жени математици.
Използвайки международни данни, авторите отбелязват, че в повечето страни мъжете не са имали значителни постижения в областта на математиката. Следователно феноменът на мъжкото "математическо превъзходство" се отнася повече до социално-културните аспекти, отколкото към биологичните характеристики на половете.
Новото изследване се основава на данните от международното изучаване на математиката през 2007 г. И програмата за международната оценка на студентите през 2009 г.
След като изучават данните подробно, авторите отбелязват, че момчетата, живеещи в някои страни от Близкия изток, като Бахрейн и Оман, в математическите науки показват по-лоши резултати от момичетата. Учените свързват този модел с културната традиция: повечето момчета посещават религиозни училища и учебните програми включват няколко часа математика. Поради тези причини е напълно оправдано да се припишат различията в математическите способности преди всичко на социално-културната равнина.
За да се измери състоянието на жените по отношение на мъжете във всяка страна, авторите разчитат на индекса на разликата между половете, който сравнява двата пола по отношение на доходите, образованието, здравеопазването и политическото участие. Свързвайки тези показатели с математическите способности, те стигат до извода, че постиженията в точните науки за момчетата и момичетата са по-високи в страните, в които съществува равенство между половете.
"Ние открихме, че момчетата и момичетата се справят по-добре по математика в страни, където правата на жените не са нарушени", каза Кейн.
Нито едно от проучванията не показа, че присъщите биологични различия между половете могат да бъдат основната причина за разликата между половете в математическите способности. Тази разлика е свързана със социално-културни фактори, които се различават в различните страни.