Методи за ранно детско развитие

Всеки родител иска детето му да се научи да разбира, говори, анализира по-рано, да бъде всестранно развито и просто да бъде адаптирано към околните условия. В днешно време има много методи за ранно детско развитие, както сходни, така и напълно уникални.

Бебето трябва да опознава света, а родителите трябва да могат да дадат най-достъпните отговори на многобройните му въпроси. Учените са доказали, че паметта на деца под тригодишна възраст е способна да възприема и запомня толкова информация, колкото възрастен не може.

Методите за ранно детско развитие варират значително, така че е важно да се запознаете с основите на всеки от тях, преди да изберете един.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Методология за развитие на Монтесори

Тук се приема, че детето учи всичко без принуда, въз основа на собствената си мотивация, и само избира своите интереси, продължителност на часовете. Ролята на учителя е да насърчава детето, да подготвя средата (например, да избира материал за работа, който съответства на пропорциите и ръста на детето).

Детето получава възможност самостоятелно да изпълнява задачи, което означава, че може да открие и поправи грешката си. Има достатъчно материали за такава система. Например, сортиране на играчки - кутии с дупки с различни форми, където детето трябва да вмъкне фигурка с подходяща форма.

Този метод за ранно детско развитие има много положителни страни:

• насърчава развитието на моториката на ръцете, вниманието,
• въображение, памет;
• развива логическо мислене;
• учи на самостоятелност;
• възпитава комуникативни умения.

Система Доман

Под негово ръководство са създадени добри методи за ранно развитие на бебето. Според тях обучението може да започне още на три месеца от живота на бебето. Целта е да се активира умствената дейност, тук се използва методът на зрителното възприятие. Необходимо е да се изработят специални карти по определена тема. Картинка се залепва върху лист картон, изображението се очертава с рамка, а под нея с големи червени букви се пише името на картината (това ще дразни повече очните рецептори и следователно информацията ще се запомни по-бързо).

Картите трябва да се показват на детето за кратко време (но няколко пъти на ден), като то назовава изобразения на тях предмет. Детето запомня това, което вижда и чува. Основната идея на тази система е да се запомни думата наведнъж, а не да се сглобява от срички и букви. Можете постепенно да увеличавате броя на такива карти. Системата е доста силна и интересна за децата, те обичат да разглеждат ярки картинки.

Тренировка с кубчетата на Зайцев

Когато използва метода за ранно детско развитие на Зайцев, детето ще се научи да произнася всички звуци правилно и следователно ще говори ясно. По краищата на куба са написани срички (единични букви, техни комбинации), от които детето се опитва да образува дума. Всички кубчета се различават един от друг по размер, цвят и звънливия звук, който издават. По този начин детето може да усети разликата между гласна и съгласна, звучна и глуха буква.

Методология на Борис и Елена Никитини

Препоръчително е тази система да се използва в комбинация. Тя е представена от различни образователни игри, предназначени за участие на възрастни в играта. Това са предимно пъзели. Те са насочени към развиване на образно и логическо мислене. Детето само измисля как например да завърши фигурата, т.е. полученият резултат в една и съща игра може да бъде различен.

Горните методи за ранно детско развитие показват, че е възможен многостранен подход към обучението на дете.