До края на втората година от живота детето може да хвърли и да хвърли топката, съзнателно да го последва, за да повтори същото действие.
Много деца започват да заспят една и половина години по-късно, когато се поставят за първи път през деня и понякога не заспиват за втори път.
От една година и половина основната задача е развитието на активно говорене и разбиране на възрастта при децата.
След година и половина за игри имате нужда от разнообразни играчки с форма на история, в които се представят повече подробности. Например, добре е, ако куклата има пръсти и ръце върху нея, има лък на главата, обувки.
На първо място, това е физическо упражнение. Можете да правите различни упражнения навсякъде: у дома, на разходка, на игрището. Разхождайки се, ходите заедно с камъни, локви или паднали дървета.
Повечето деца ползват детската градина. Но не всяко дете се нуждае от това. Детската градина е особено ценна за единственото дете в семейството, което няма достатъчно възможности да общува с други деца.
Ако гледате програми избирателно, трябва да разберете, че телевизията разширява знанията на детето за света около него. В допълнение, повечето карикатури носят елементи от образователния процес.
Болката на детето, особено малката, за да го причини, е невъзможна! Прилагайки физически наказания, възрастните причиняват пряка вреда на личността на детето, което все още се формира. Разбира се, дори и най-леките и спокойни родители понякога могат да се ядосват сериозно и дори да хлъзгат дете.
На тази възраст увеличението на растежа изостава от нарастването на телесното тегло. Увеличеното осификация на скелета продължава, въпреки че в по-голяма степен остава хрущялно, което осигурява по-голяма гъвкавост и пластичност на тялото на детето.
Възприятието при деца на възраст от 2 до 5 години е активно активно. Възприемането на обект означава, че детето може да извърши някакво практическо действие с него.