Нови публикации
Жестът на посочване има неоспорим авторитет за малкото дете.
Последно прегледани: 01.07.2025
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
За малките деца жестовете са най-важният начин за общуване с други хора, затова детето е готово да повярва на жестовете на другите хора, дори ако собственият му опит му подсказва, че е мамено.
Ако искате да убедите дете в нещо, не губете думи - просто го посочете с пръст. Както са установили психолози от Университета на Вирджиния (САЩ), за децата в предучилищна възраст (от три до пет години) най-безспорният аргумент е „сочещият пръст“: ако детето види такъв жест, то ще се съгласи с всичко, дори ако то противоречи на собствения му опит.
Изследователите провели следния експеримент: на четиридесет и осем деца в предучилищна възраст (имало равен брой момичета и момчета) били показани видеозапис на две жени, четири чаши и една топка. Едната от жените казала, че ще скрие една от топките, втората се обърнала към стената, а първата скрила топката под една от чашите. Важно е децата също така да не видят къде жената е скрила топката: чашите били покрити с параван, героинята в кадъра просто правила нещо с предметите. След това параванът пред чашите бил премахнат и двете жени отново седнали една до друга. След което децата били попитани коя от жените знае къде е скритата топка.
Ако героините просто седяха със скръстени на коленете си ръце, децата отговаряха почти винаги правилно: знаеха коя жена стои с гръб към стената и коя крие топката. Ако жените сочеха към чашите, децата също отговаряха правилно, без да обръщат внимание накъде са насочени погледите им. Но когато героините сочеха към едната или другата чаша, започваше объркване. В единия случай „знаещата“ жена сочеше към чашата, в другия – „невежата“, а децата предпочитаха тази, която сочеше. Съответно, делът на верните отговори спадаше до статистически случайна стойност.
За да се уверят, че децата разбират какво им се задава, изследователите попитали друга група деца: „Коя от жените е скрила топчето?“ В този случай отговорът винаги е бил верен. Очевидно, дори и да са знаели кой е скрил топчето, жестът с посочване все пак ги е убеждавал, че този, който сочи, очевидно знае повече и има по-голям авторитет. Психолозите отдават това на факта, че в първите години от живота жестовете играят огромна роля в общуването на децата с други хора. Децата приемат, че жестовете съответстват на реалността - в противен случай би било невъзможно да се установи контакт с тяхна помощ. Следователно, за децата този, който „сочи с пръст“, е притежател на истинско знание.