Тя се определя, когато детето е готово за социална комуникация
Последно прегледани: 23.04.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Според американски учени, децата могат да бъдат готови да влязат в обществото от шестгодишна възраст.
Способността да се реагира на настроението и реакцията на другите е много важна характеристика, която е просто необходима за нормалната социална адаптация на детето. През последните няколко години учените са активно ангажирани в анализа на човешките мозъчни структури, отговорни за социализацията. Нов експеримент, чиито резултати са публикувани в периодичното издание за развитие на детето, позволява да се изследват процесите на адаптация в мозъка на детето. Резултатите от проучването също могат да бъдат полезни както за родители, така и за професионалисти, които работят с деца с аутизъм.
По време на проучването изследователи от Американския технологичен институт в Масачузетс и Университета "Йейл" са изследвали мозъка при тринадесет деца във възрастовата група от шест до единадесет. Сканирането е извършено във време, когато децата са чели всички видове детски произведения.
Експертите отбелязват, че в момент, когато историята е за чувственост, мечти, умения, настроения или за героите на героите, децата са увеличили умствената активност в определени области на мозъка. В случай, че разказът се промени в посока на описанията на природата или на околните обекти, активността на мозъчните структури значително намаля.
Също така трябва да се отбележи, че интензивността на мозъчната функция в отделите, отговарящи за социализацията, има много общо с активните процеси, протичащи в мозъка при възрастни. Но имаше една много важна разлика: работата на един от мозъчните региони през годините се промени значително. Например, при шестгодишно дете такъв сайт играе основна роля в реакцията на изводите за околните. Въпреки това, до единайсетгодишна възраст, един и същ сайт изпълняваше по-специфична функция: тя се задейства, когато детето започна да мисли за това какво мислят другите хора.
"Разликата, която открихме, е характерен пример за развитие и подобряване на възрастта в мозъка. То ще даде отговор на многото въпроси, които са поставени пред нас. И на първо място, това е въпрос, който се отнася до атипична социална адаптация - имаме предвид аутизъм ", коментира д-р Ребека Сакз (един от лидерите на изследването) за резултатите от експеримента. Дете с аутизъм има много проблеми - понякога е трудно за него да преценява и интерпретира чувствата и мислите на хората около себе си. Учените се надяват, че в крайна сметка ще могат да разберат как човешкият мозък успява да се научи да анализира мислите на другите хора, да ги възприема. В бъдеще специалистите ще трябва да разберат какви процеси протичат в човешкия мозък в хода на аутизма. Това ще ни позволи да започнем разработването на нови успешни методи за лечение на това общо заболяване.
[