Коефициентът на интелигентност в юношеството може да претърпи значителни промени
Последно прегледани: 23.04.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Британски учени потвърдиха отдавна подозренията на родителите: в юношеството коефициентът на интелигентност може да расте и да пада, а структурата на мозъка отразява тези промени.
Това е първото пряко доказателство, че интелектът се променя след ранно детство и способността му да се развива.
Въпреки че изследователите твърдят, че всъщност се измерват тестовете за интелигентност, повечето от тях са съгласни, че резултатите могат да предвидят способността да се учат и изпълняват определени задачи, т.е. До известна степен те могат да бъдат използвани за прогнозиране на академичните постижения и производителността. Обикновено се смята, че резултатите от теста остават относително стабилни през целия живот.
Кати Прайс невролог от Университетския колеж в Лондон (Великобритания) и колегите тествани 33 юноши (19 момчета и 14 момичета) през 2004 г., когато са били между 12 и 16 години, а през 2008 г., когато участниците се обърнаха 15-20. Субектите извършиха тестове за словесни (четене, именуване на обекти) и невербални (решаване на пъзели с ръце). Едновременно с помощта на магнитно-резонансно изображение изследователите проследяват активността на мозъка.
Резултатите от първия и втория тест могат да се различават значително - с до 20 точки. При някои юноши само словесни или несловесни умения са подобрени или намалени, други имат един параметър, а другият е паднал.
Мозъкът също не стоеше неподвижен. Например, при тийнейджърите, които са подобрили резултатите от устния тест, плътността на сивото вещество в областта, която активира речта, се е увеличила. И тези момчета, чиито невербални умения са се подобрили, има промени в областта, свързани с моторни умения.
Основното заключение на проучването е, че нито ранното детство, нито ранното юношество могат да предвидят колко умен човек ще стане в близко бъдеще.
Причините за това не са ясни. Може би ролята на обучението и други фактори, които стимулират мозъка (или отсъствието му). Съществува подозрение, че в зряла възраст интелигентността не остава постоянна.
[