Имате ли нужда от мотивация, за да бъдете успешен ученик?
Последно прегледани: 07.06.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Оказва се, че систематичните трептения на невротрансмитерите поддържат мозъка активен дори без никаква мотивация или награди.
Смята се, че за успешното учене е необходима мотивация - например някаква "награда за усилията". Например, по време на обучение, на животно се дава парче захар или друго лакомство като награда за успешно изпълнение на команда. Много родители дават на децата си бонбони или подаръци за отлични оценки или изпълнени домашни. Такива награди обаче не винаги са оправдани. Факт е, че при други условия същите деца запомнят много повече информация и то без никакви награди. Представители на университета в Ню Йорк и университета в Пекин решиха да разберат дали мозъкът може да научи нови знания, без да очаква награда в замяна? Тук е важно да се отбележи, че именно наградата носи дългоочакваното удовлетворение и това чувство се дължи на действието на цял комплекс от мозъчни центрове, които комуникират помежду си с помощта на невротрансмитера допамин. Тази система се активира не толкова от усещането за удоволствие, колкото от неговото очакване, очакването на удоволствието. Това поражда мнението, че мозъкът контролира мотивацията и че успешното учене е невъзможно без него.
В този механизъм обаче липсва друг невротрансмитер, ацетилхолин. Идеята е, че допаминът и ацетилхолинът се държат в противовес един на друг: чувството на приятно удовлетворение дава прилив на допамин и намаляване на нивата на ацетилхолин.
Изследването е проведено върху гризачи, които въртят затворено колело, като периодично получават насърчение под формата на вода. В момента на подаване на вода гризачите са имали освобождаване на допамин и намаляване на нивото на ацетилхолин. Специалистите наблюдавали животните не само в тези моменти, но и през целия период на експеримента. Оказа се, че такива невротрансмитерни трептения се наблюдават постоянно, независимо от получаването на награда или отсъствието й. Честотата на трептенията е приблизително 2 пъти в секунда. Наистина трептенето беше по-изразено в момента на награждаване, но дори и без него мозъкът винаги оставаше готов да получава нова информация, способността да се учи.
Учените са проследили трептенията на невротрансмитерите в стриатума, разположен в най-предната част на мозъка. Днес за науката е важно да научи как процесите на паметта зависят от амплитудата и честотата на трептенията на невротрансмитерите без използването на награди, както и какво друго влияе върху ефективността на ученето.
Като цяло мотивацията е просто подтик към някакво действие. По този начин определен мотив (награда) подтиква човек или животно да направи нещо (да изпълни задача). Един бонбон действа като мотив за детето да си научи урок. Въпреки това, ако човек първоначално си постави цел, наградата ще бъде напомняне за тази цел, а мотивът ще бъде самата цел. Например едно дете си пише домашното, за да получи добра оценка, което е целта. И напомнянията за това ще служат като мотивация.
Източник на информация - сп. Nature