Нови публикации
Учените предупреждават: наградите са вредни
Последно прегледани: 02.07.2025
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Учените са открили, че очакването на награда за работа пречи на мозъка адекватно да подходи към ученето и запомнянето на информация.
Изучаването на определени способности на животните почти винаги е свързано с някакъв вид лакомство – вид награда за усилия и труд. Например, гризачите, които демонстрират своите умения, впоследствие получават сладко или друго лакомство. Някои животни сами „получават“ лакомство, ако са находчиви и изпълняват изискванията на изследователите.
Въпреки това, както отбелязват експерти от университета „Джонс Хопкинс“ и университета в Ню Йорк, очакването на награда има пряко въздействие върху поведението на животните: това означава, че участниците се държат по съвсем различен начин, ако знаят, че няма да има награда. Как изглежда това? Например, гризач пропълзял до специален прозорец, в който имало отвор с вода; след като се възпроизвел звукът на изливаща се вода, животното започнало да облизва отвора, опитвайки се да пие. Ако последвал друг звук, животните се обърквали, реагирайки и на двете възпроизвеждания по различен начин, в произволен ред. В този случай вероятността за логично попадение била 50%. За да запомни кой от звуците означава потока на вода, животното се нуждае от определено време. Когато обаче отворът за вода бил премахнат в първия ден от експеримента, гризачите внезапно „включили“ интелигентността си и показали реакция на необходимия звук с 90% успеваемост. Така, въпреки че нямало изтичане на вода, те се опитвали да „лапат“, сякаш пият вода, и тази реакция следвала именно в онези случаи, когато била необходима.
Проучването е повторено в два варианта и с други животни. Например, гризачите са били помолени да натиснат бутон, за да си набавят вода – и отново са показали по-добра реакция, когато не е била предоставена награда. Или други гризачи са били обучени да гледат в купа с храна след определен звук – но тук храната се е появявала само когато преди звука не е имало светлинна светкавица. Освен с гризачи, експерименти са проведени и с порове. И дори в тези случаи животните са били обучени по-продуктивно, когато не е имало награда.
Според авторите на изследването, процесът на обучение се състои от два механизма: първо, животните усвояват определено съдържание, информация (например, поведенческо правило - да натиснат бутон след звуков сигнал), като се усвоява и информационният контекст, който включва последващата награда. В същото време, очакването на лакомство в много случаи пречи на мозъка да покаже вече придобитите си знания. В тази ситуация трябва да разглеждаме по-малко находчив гризач и по-интелигентен такъв, въпреки че всъщност има съвсем различна разлика между тях: степента на чувствителност към очакваната награда.
Тъй като експериментите са проведени с участието на различни животни, можем да предположим наличието на когнитивен модел, който се прилага и за хората. Разбира се, бихме искали да получим резултатите от изследванията и върху хора, използвайки различни видове награди (материални, нематериални и др.). Учените обаче вече съветват всички да мислят по-малко за всякакъв вид награди - само в този случай можем да бъдем сигурни във висока умствена ефективност.
Подробности за експерименталния проект са описани на www.nature.com/articles/s41467-019-10089-0