Изследвания: Защо предучилищните деца стават агресивни?
Последно прегледани: 23.04.2024
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Не всички деца, които проявяват агресия, имат едни и същи основни причини. Учените от университета в Пенсилвания установили, че някои деца в предучилищна възраст, които са склонни да атакуват, показват ниски словесни способности, докато други с подобно поведение са лесно възбудими.
Получените данни показват, че децата, които имат различни причини, които предизвикват едно и също поведение, се нуждаят от различни подходи към лечението.
" Агресивният реакция - това е естествено поведение, характерно за ранна детска възраст, но от едно дете, което започва да посещава детска градина или училище, възрастните очакват промени в поведението, способността да контролира емоциите си, - казва д-р Лиза Гачко-Коп. - Ако детето не може да се справи сама с това, възрастните трябва да обърнат внимание и да му помогнат. В противен случай, не обръща внимание на сигналите, които показват проблеми в емоционалната сфера, може да доведе до сериозни проблеми в бъдеще. Кръшкане, насилствени действия спрямо връстниците си, злоупотребата с наркотични вещества, а понякога и самоубийство "
Д-р Gatske-Kopp, в сътрудничество с екип от колеги, поиска от учителите на десет предучилищни институции за начални училища да преценят степента на агресия на децата в шест-точкова скала. С помощта на получената информация специалистите анализираха поведенческите отговори на две групи деца. В група с висока степен на агресивност се включиха 207 деца в предучилищна възраст, по-малък брой деца влязоха в групата с ниско ниво на агресия - 132 души.
И двете групи бяха подложени на невробиологичен анализ, чиято цел беше да се открият различията, които стоят в основата на поведението на агресивните и по-малко агресивни деца.
За целта учените направиха тестове с деца, по време на които провериха своите академични и когнитивни умения и разкриха нивото на речника, а също така разбраха колко експериментално развити пространствени разсъждения и памет.
Преподавателите дадоха оценка на степента на неподчинение, тъга, социални умения и нивото на самоконтрол на всяко дете.
Експертите се опитаха да разберат как емоционалните и физическите реакции на емоционалните и физическите реакции при агресивните и неагресивните деца са взаимосвързани.
Според изследователите проучването на този проблем е направило възможно разбирането как емоционалното и когнитивното лечение засяга развитието на агресията при децата.
По-специално, експертите установиха, че 90% от агресивните деца се характеризират с наличие на ниски словесни способности и лека физиологична възбудимост.
[