Нови публикации
Нуждаете ли се от мотивация, за да бъдете успешен ученик?
Последно прегледани: 29.06.2025
Цялото съдържание на iLive е медицински прегледано или е проверено, за да се гарантира възможно най-голяма точност.
Имаме строги насоки за снабдяване и само свързваме реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и, когато е възможно, медицински проучвания, които се разглеждат от специалисти. Имайте предвид, че номерата в скоби ([1], [2] и т.н.) са линкове към тези проучвания.
Ако смятате, че някое от съдържанието ни е неточно, остаряло или под съмнение, моля, изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
Оказва се, че систематичните невротрансмитерни трептения поддържат мозъка активен дори без никаква мотивация или награди.
Смята се, че мотивацията е необходима за успешното учене - например някакъв вид „награда за усилия“. Например, по време на обучение на животно се дава парче захар или друго лакомство като награда за успешно изпълнение на команда. Много родители дават на децата си бонбони или подаръци за отлични оценки или изпълнени домашни. Такива награди обаче не винаги са оправдани. Факт е, че при други условия същите деца запомнят много повече информация и то без никакви награди. Представители на Нюйоркския университет и Пекинския университет решиха да разберат дали мозъкът може да научи нови знания, без да очаква награда в замяна? Тук е важно да се отбележи, че именно наградата носи дългоочаквано удовлетворение и това чувство се дължи на действието на цял комплекс от мозъчни центрове, които комуникират помежду си с помощта на невротрансмитера допамин. Тази система се активира не толкова от усещането за удоволствие, колкото от неговото очакване, предчувствието за удоволствие. Това поражда мнението, че мозъкът контролира мотивацията и че успешното учене е невъзможно без нея.
Този механизъм обаче не включва друг невротрансмитер - ацетилхолин. Идеята е, че допаминът и ацетилхолинът действат в противовес един на друг: чувството за приятно удовлетворение води до повишаване на нивата на допамин и намаляване на нивата на ацетилхолин.
Изследването е проведено върху гризачи, които са въртели затворено колело, периодично получавайки насърчение под формата на вода. В момента на подаване на вода, гризачите са изпитвали освобождаване на допамин и намаляване на нивото на ацетилхолин. Специалистите са наблюдавали животните не само в тези моменти, но и през целия период на експеримента. Оказало се, че подобни невротрансмитерни трептения са наблюдавани постоянно, независимо от получаването на награда или нейното отсъствие. Честотата на трептенията е била приблизително 2 пъти в секунда. Наистина, трептенето е било по-изразено в момента на наградата, но дори и без нея мозъкът винаги е оставал готов да приема нова информация, способността да учи.
Учените са проследили невротрансмитерни трептения в стриатума, разположен в най-предната част на мозъка. Днес е важно науката да научи как процесите на паметта зависят от амплитудата и честотата на невротрансмитерните трептения без използването на награди, както и какво друго влияе върху ефективността на ученето.
Като цяло, мотивацията е просто подтик към някакво действие. По този начин, определен мотив (награда) подтиква човек или животно да направи нещо (да изпълни задача). Бонбонът действа като мотив за детето да научи урок. Ако обаче човек първоначално си постави цел, наградата ще бъде напомняне за тази цел, а мотивът ще бъде самата цел. Например, дете си пише домашното, за да получи добра оценка, което е целта. А напомнянията за това ще служат като мотивация.
Източник на информация - списание Nature